A história praticada na Academia, como produto do seu tempo, não está à parte das intricadas transformações ocorridas nas últimas décadas e, sendo assim, as novas formas de abordar o crescimento histórico vem favorecendo a inclusão de uma série de temas e de novos objetos de pesquisa que , articulados ao ensino de história, apresentam maiores possibilidades de vinculação à realidade do público heterogêneo que compõem as instituições de ensino.
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